Oktatásgazdaságtani elméleti szempontból, meglévő kutatások másodelemzésével, illetve saját empirikus kutatással vizsgáltuk a felsőoktatás és a munkaerőpiac kongruens vs. inkongruens kapcsolódását. Jelenleg a harmadik misszió oldaláról közelítjük meg a témát.

A közismereti tanárhiány jelenségét és okait vizsgáltuk kutatások másodelemzésével és a hazai felvételi statisztika elemzésével. Ezt követően elméleti szempontból a tanárszakok közismerten jól konvertálhatósága, valamint az oktatás és a munkaerőpiac kapcsolódásának ciklussága oldaláról vizsgáltuk a kérdést.

Elemeztük a felsőoktatásból történő lemorzsolódás értelmezési lehetőségeit, az országos és helyi statisztikai adatait.

A XIX. századi didaktikai szakirodalmak segítségével elemeztük a felsőoktatás nem gazdasági jellegű értékelési rendszerét, alkalmazható modelljét. Vizsgáltuk az OTDK dolgozatainak kvalitatív értékelését. Érdeklődésünk kiterjed a munkahelyi értékelési rendszerekre is.

Hosszú évekig követtük nyomon nagyvolumenű kérdőíves vizsgálattal a helyi felsőoktatás bázis középiskoláiban végzős tanulókat a továbbtanulási aspirációik, motivációjuk, informáltságuk szempontjából.

Megvizsgáltuk a kifutó felnőttképzési rendszerünket 2013-tól 2020-ig a képzések és résztvevőik sajátosságai alapján, elemezve a változás előtti expanziót, egyfajta lehetséges túlfogyasztás szempontjából is. Jelenleg a felnőttképzés tervezése és a felnőttképzési piac átalakulása irányában vizsgálódunk.